Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/11690/3829
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dc.contributor.authorConte, Elaine-
dc.contributor.authorSchuch, Lisiane-
dc.date.accessioned2024-02-29T12:13:17Z-
dc.date.available2024-02-29T12:13:17Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationCONTE, E.; SCHUCH, L. Desafios no ensino de ciências biológicas durante a pandemia. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 17, n. 41, p. 596–615, 2022. DOI: 10.22169/revint.v17i41.2335. Disponível em: https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2335. Acesso em: 29 fev. 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11690/3829-
dc.description.abstractA pandemia causada pelo vírus (SARS-COV-2) abre novas perspectivas educacionais, mesmo diante de diversos fatores, como financeiros e de infraestrutura, os problemas emocionais causados pelo isolamento físico e social têm se tornado um desafio para professores e estudantes. Como a maioria dos estudos publicados até o momento visam analisar os impactos nos estudantes, enfatizar as visões dos professores é essencial para que a sociedade reconheça os desafios da experiência de educação remota emergencial no caminhar do ensino pandêmico. Em algumas escolas da rede privada aderiu-se ao formato de aulas a distância, com webconferências aos moldes da Educação a Distância (EaD). Já nas escolas da rede pública, antes da migração, as aulas foram suspensas, ou ainda, as férias foram antecipadas. O objetivo desta pesquisa hermenêutica é mostrar como o isolamento físico e social repercutiu no ensino de biologia, por meio da percepção e do discurso dos professores, e compreender quais aspectos da pandemia apoiam a mudança no cotidiano escolar, na interação professor-aluno, por fim, a postura dos professores quanto à formação continuada. Os resultados demostram que o ambiente virtual passou a ser um espaço de aprendizagem possível e que uma das principais dificuldades está relacionada à falta de habilidade na utilização das linguagens tecnológicas e plataformas digitais. Torna-se imprescindível a formação continuada de professores nesse momento pandêmico de descaso e condições conservadoras no cenário educacional brasileiro, para promover a motivação, o diálogo crítico e a busca de alternativas cooperativas entre os professores ao enfrentamento dos conflitos e inseguranças da realidade vigente.pt_BR
dc.publisherRevista Intersaberespt_BR
dc.subjectEnsino pandêmicopt_BR
dc.subjectFormação continuadapt_BR
dc.subjectDesafios educacionaispt_BR
dc.subjectMundo digitalpt_BR
dc.titleDesafios no ensino de ciências biológicas durante a pandemiapt_BR
dc.typeOtherpt_BR
Aparece nas coleções:Artigo de Periódico (PPGE)

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