Novas metodologias na gestão acadêmica universitária: um estudo de caso na Unilasalle Canoas

Abstract

This research has as its theme the implications of the New Methodologies in academic management. The goal is to analyze the changes brought about by the implementation of the New Methodologies, especially through the Google For Education artifacts in Unilasalle Canoas Academic Management. The problem that this research proposes has as a question: What are the changes brought about by the New Methodologies, involved by the new applications, especially by Google For Education, in the Academic Management of Unilasalle Canoas? The research methodology chosen is the case study, of a qualitative nature, since, considering the contents that approach cognitive, subjective and specific subjects, we cannot treat them quantitatively. This dissertation has as a source of data collection a literature review and documentary analysis, as well as empirical sources collected through questionnaires and field diaries as Gil (2008), Yin (2001) and Minayo (2015). For the data treatment we used the Content Analysis based on Bardin (2011). The results point to an inseparable triad: autonomy, innovation and zeal. We understand that these three elements represent the basis of academic management, because there is no way to maintain an educational institution in the digital age without a continuous search for innovation in order to develop increasingly autonomous people. In addition, each action should be thought with and for the student, considering their realities in a fraternal relationship of affectionate understanding and dedication to the individualities of each. As final considerations we indicate the importance of educating with zeal and forming more autonomous people capable of seeking answers to dilemmas encountered by them, appropriating any technological and social advances. with zeal and forming more autonomous people capable of

Esta investigación tiene como tema las implicaciones de las Nuevas Metodologías en la gestión académica. El objetivo se dedica a analizar los cambios provocados por la implementación de las Nuevas Metodologías, especialmente por medio de los artefactos de Google For Education, en la Gestión Académica de la Unilasalle Canoas. El problema que propone esta investigación tiene como cuestión: ¿Cuáles son los cambios provocados por las Nuevas Metodologías, involucradas por las nuevas aplicaciones, especialmente por Google For Education, en la Gestión académica de la Unilasalle Canoas? La metodología de investigación elegida es el estudio de caso, de naturaleza cualitativa, pues, considerando los contenidos que abordan asuntos cognitivos, subjetivos y específicos, no podemos tratarlos de forma cuantitativa. Esta tesis de magíster tiene como fuente de colecta de dados una revisión de literatura y análisis documental, además de fuentes empíricas colectadas por medio de cuestionarios y diario de campo según Gil (2008), Yin (2001) y Minayo (2015). Para el tratamiento de los datos utilizamos el Análisis de Contenido basado en Bardin (2011). Los resultados señalan hacia un trípode indisociable: autonomía, innovación y celo. Comprendemos que esos tres elementos representan las bases de la gestión académica, pues no hay cómo mantener una institución educacional en la Era digital sin buscar continuamente por innovación en el intuito de desarrollar personas cada vez más autónomas. Además, cada acción debe ser pensada con y para el estudiante, considerando sus realidades en una relación fraterna de comprensión afectuosa y dedicación a las individualidades de cada uno. Como consideraciones finales indicamos la importancia de educar con celo y formar personas más autónomas capaces de buscar respuestas a los dilemas que enfrentan, apropiándose de todo y cualquier avance tecnológico y social