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dc.contributor.authorJung, Hildegard Susana-
dc.contributor.authorSudbrack, Edite Maria-
dc.contributor.authorAlmeida, Maria de Lourdes Pinto de-
dc.date.accessioned2022-05-14T13:50:44Z-
dc.date.available2022-05-14T13:50:44Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationALMEIDA, M. L. P.; JUNG, H. S.; SUDBRACK, E. M. Políticas educacionales brasileñas: consecuencias de un currículo nacional. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Ensenada/México, v. 21, e02, p. 1-9, 2019. Disponível em: https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1784/1734. Acesso em: 10 maio 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11690/2846-
dc.description.abstractEl artículo, de investigación cualitativa y teórica, tiene como objetivo debatir las posibles consecuencias de una Base Nacional Curricular Común (BNCC) en la Educación Básica brasileña en el contexto de las políticas curriculares. La metodología para análisis de los documentos oficiales y discurso del Estado ha sido la dialéctica. La fundamentación teórica se basa en la teoría gramsciana, y se discute si la BNCC promueve la emancipación o representa un instrumento de regulación. Se han encontrado aparatos hegemónicos en la BNCC, pues la selección de contenidos denuncia la visión de un grupo respecto a lo que es legítimo enseñar, en un ejercicio de regulación. Los resultados indican que rescatar la praxis reflexiva en lugar de la cultura de la gerencia –propia de la concepción empresarial de la investigación en política educacional– parece condición fundamental para recuperar el valor e importancia de un intelectual que organice un proyecto emancipador.pt_BR
dc.language.isoes_MXpt_BR
dc.publisherRevista Electrónica de Investigación Educativapt_BR
dc.rightsOpen Accessen_US
dc.subjectPolítica educacionalpt_BR
dc.subjectEvaluación del currículumpt_BR
dc.subjectPertinencia del plan de estudiospt_BR
dc.subjectEducación básica.pt_BR
dc.titlePolíticas educacionales brasileñas: consecuencias de un currículo nacionalpt_BR
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
Appears in Collections:Artigo de Periódico (Pedagogia)

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