A experiência grupal como estratégia de promoção do bem-estar e da motivação docente

Abstract

Este estudo investigou as contribuições de um grupo de reflexão docente para o bem-estar e a saúde mental de professoras da educação básica. A pesquisa, de abordagem qualitativa, envolveu cinco encontros semanais com professoras de uma escola privada, articulando instrumentos diagnósticos, dinâmicas de partilha e rodas de conversa. A análise textual discursiva permitiu identificar duas categorias centrais: Experiência grupal como estratégia em saúde mental e Dimensão socioemocional do bem-estar e motivação docente. Os resultados evidenciam que o grupo constituiu um espaço de escuta qualificada, acolhimento e fortalecimento emocional, favorecendo o reconhecimento de experiências comuns e a construção de vínculos. Também emergiram elementos associados ao bem-estar docente, como satisfação com condições de trabalho, criatividade, colaboração, reconhecimento e sentido da profissão. Conclui-se que práticas institucionais que valorizam espaços coletivos de diálogo e cuidado podem contribuir significativamente para a promoção da saúde mental e da motivação docente. Como produto técnico tecnológico foi proposto a formação em serviço a partir de grupos de reflexões para docentes no espaço da escola por adesão, propondo cinco encontros por semestre letivo, com duração de 1h.