Educação musical na adolescência: tecnologia para composição no desenvolvimento criativo

Abstract

O presente trabalho propõe a investigação das experiências de criação musical vivenciados por alunos adolescentes no ambiente escolar, nas aulas de música, utilizando uma plataforma digital. Assim, emerge a questão de pesquisa: como alunos adolescentes vivenciam os processos criativo-musicais mediados por tecnologias digitais em aulas de música no contexto escolar? Nesse sentido, delineia-se o objetivo geral: compreender os processos criativo-musicais vivenciados por alunos adolescentes no contexto escolar, em aulas de música, através de uma plataforma digital. Essa dissertação está inserida na linha de pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade La Salle - Canoas e no grupo de pesquisa COTEDIC UNILASALLE/CNPq. Os quatro eixos teóricos que constituem esta pesquisa são a educação musical, a adolescência e sua relação com a educação, o desenvolvimento criativo e a tecnologia para a composição musical, adotando como metodologia a pesquisa-ação. A análise dos dados, orientada pela hermenêutica, buscou compreender os sentidos que emergem da colaboração entre alunos, tecnologia e processos criativos. Os achados indicam que a integração de tecnologias digitais potencializa a expressão individual e coletiva, favorecendo aprendizagens, o desenvolvimento da criatividade e a construção compartilhada de sentidos, evidenciando a relevância do estudo para a educação musical e para a promoção de práticas criativas.