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http://hdl.handle.net/11690/3722
Autor(es): | Ramos, Roberto Carlos Sarmento, Dirléia Fanfa Menegat, Jardelino |
Título: | Avaliação da aprendizagem no contexto da pandemia: concepções e práticas docentes |
Palavras-chave: | Avaliação da aprendizagem;Ensinos Fundamental e médio;Ensino remoto |
Data do documento: | 2021 |
Editor: | Fundação Carlos Chagas |
Citação: | RAMOS, R. C.; SARMENTO, D. F. ; MENEGAT, J. Avaliação da aprendizagem no contexto da pandemia: concepções e práticas docentes. Estudos em Avaliação Educacional, v. 32, p. e08170, 2021. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/8170. Acesso em: 17 nov. 2023 |
Resumo: | O artigo focaliza as concepções e as práticas de professores sobre a avaliação da aprendizagem no contexto da pandemia de covid-19. Participaram do estudo de caso 77 professores que atuam nos ensinos fundamental e médio de um colégio da rede privada. As respostas ao questionário, disponibilizado on-line por meio da ferramenta Google Forms, foram categorizadas com base na Técnica de Análise de Conteúdo. Os principais resultados do estudo são: a flexibilidade para se adaptar às demandas do ensino remoto, a mudança nas concepções docentes e a busca por estratégias diferenciadas de avaliação, a dificuldade da observação e do acompanhamento individual de cada estudante, o atraso ou não devolução de trabalhos avaliativos propostos e a necessidade de formação continuada. |
Aparece nas coleções: | Artigo de Periódico (Educação Física) |
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