Avaliação psicológica na infância: desafios para a precisão do diagnóstico psicológico

Abstract

Diante da intensificação das preocupações relacionadas ao sofrimento infantil, identifica-se uma crescente busca por diagnósticos psicológicos na infância. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é compreender como a avaliação psicológica contribui para o diagnóstico psicológico de crianças em idade escolar, bem como, analisar quais os recursos, métodos e técnicas utilizadas no processo de avaliação psicológica e investigar se os profissionais fundamentam seus diagnósticos em psicopatologia descritiva. A perspectiva metodológica utilizada neste estudo foi qualitativa, com a realização de entrevistas semiestruturadas com 6 profissionais da psicologia. Os dados foram sistematizados e analisados de acordo com a análise temática. Os resultados apontam que a Avaliação Psicológica na infância viabiliza a compreensão das características do avaliado, promovendo intervenções efetivas e fortalecimento nas redes de cuidado. Assim como, o processo avaliativo é conduzido por meio de diferentes instrumentos, salientando a relevância da avaliação multimétodos. Os achados do estudo apontaram os limites da responsabilidade profissional do Psicólogo na Avaliação Psicológica. Por fim, a análise destacou desafios relacionados ao reconhecimento da autonomia dos profissionais da psicologia na prática de Avaliação Psicológica.