http://hdl.handle.net/11690/1055 2026-03-01T04:33:00Z http://hdl.handle.net/11690/4508 Título: Memoria social e trabalho decente: um estudo das narrativas dos imigrantes residentes em Canoas/RS Autor(es): Venancio, Maria Geraldina Resumo: O crescimento dos fluxos migratórios ao redor do mundo é um fenômeno recente e em constante expansão, especialmente entre os países do Sul Global, o que exige novas perspectivas de análise. O município de Canoas, a partir de 2018, passou a acolher imigrantes venezuelanos por meio do processo de interiorização promovido pelo programa do governo federal, em parceria com diferentes ministérios. Já em 2010, haviam chegado os primeiros imigrantes haitianos. Atualmente, observa-se uma presença significativa de cubanos, cuja busca por trabalho é intensa. Diante disso, esta tese tem como objetivo investigar quais são as narrativas dos imigrantes residentes no município de Canoas, inseridos no mercado de trabalho, em relação ao conceito de trabalho decente. Embora a discussão sobre imigração esteja em crescimento, há a necessidade de aprofundar o debate sobre memória social e trabalho decente. Em 2010, foi publicado no Brasil o Plano Nacional de Trabalho Decente, que avança para além da mera remuneração, englobando um conjunto de direitos e condições que garantem uma vida digna para todos os trabalhadores. A adesão às normas internacionais do trabalho, em especial aos princípios e direitos fundamentais, constitui o primeiro passo para a construção de um mundo laboral mais justo e equitativo. Esse conceito é relevante para a pesquisa, pois possibilita compreender os espaços de trabalho nos quais os imigrantes estão inseridos. Além disso, contribui para a análise das condições enfrentadas por eles no mercado de trabalho e para verificar se há garantia dos direitos legais, visando à promoção de uma vida digna e ao reconhecimento do imigrante como cidadão de direito. No campo da memória, trata-se de um elemento fundamental para compreender o processo de pertencimento no contexto social. A rota metodológica adotada é de natureza qualitativa, fundamentada na análise interpretativa, utilizando entrevistas como principal instrumento de coleta. O processo investigativo seguiu etapas de levantamento bibliográfico e documental, coleta empírica, organização dos dados e análise interpretativa. Por fim, reafirma-se a necessidade de novos estudos que ampliem o diálogo interdisciplinar e intersetorial, fortalecendo políticas e práticas que assegurem condições dignas de vida aos imigrantes. Trata-se não apenas de compreender sua realidade social, mas também de acompanhar suas condições de trabalho, garantindo proteção social, emprego e diálogo — pilares fundamentais do trabalho decente. Título: Memoria social e trabalho decente: um estudo das narrativas dos imigrantes residentes em Canoas/RS Autor(es): Venancio, Maria Geraldina Orientador(es): Waismann, Moises Resumo: O crescimento dos fluxos migratórios ao redor do mundo é um fenômeno recente e em constante expansão, especialmente entre os países do Sul Global, o que exige novas perspectivas de análise. O município de Canoas, a partir de 2018, passou a acolher imigrantes venezuelanos por meio do processo de interiorização promovido pelo programa do governo federal, em parceria com diferentes ministérios. Já em 2010, haviam chegado os primeiros imigrantes haitianos. Atualmente, observa-se uma presença significativa de cubanos, cuja busca por trabalho é intensa. Diante disso, esta tese tem como objetivo investigar quais são as narrativas dos imigrantes residentes no município de Canoas, inseridos no mercado de trabalho, em relação ao conceito de trabalho decente. Embora a discussão sobre imigração esteja em crescimento, há a necessidade de aprofundar o debate sobre memória social e trabalho decente. Em 2010, foi publicado no Brasil o Plano Nacional de Trabalho Decente, que avança para além da mera remuneração, englobando um conjunto de direitos e condições que garantem uma vida digna para todos os trabalhadores. A adesão às normas internacionais do trabalho, em especial aos princípios e direitos fundamentais, constitui o primeiro passo para a construção de um mundo laboral mais justo e equitativo. Esse conceito é relevante para a pesquisa, pois possibilita compreender os espaços de trabalho nos quais os imigrantes estão inseridos. Além disso, contribui para a análise das condições enfrentadas por eles no mercado de trabalho e para verificar se há garantia dos direitos legais, visando à promoção de uma vida digna e ao reconhecimento do imigrante como cidadão de direito. No campo da memória, trata-se de um elemento fundamental para compreender o processo de pertencimento no contexto social. A rota metodológica adotada é de natureza qualitativa, fundamentada na análise interpretativa, utilizando entrevistas como principal instrumento de coleta. O processo investigativo seguiu etapas de levantamento bibliográfico e documental, coleta empírica, organização dos dados e análise interpretativa. Por fim, reafirma-se a necessidade de novos estudos que ampliem o diálogo interdisciplinar e intersetorial, fortalecendo políticas e práticas que assegurem condições dignas de vida aos imigrantes. Trata-se não apenas de compreender sua realidade social, mas também de acompanhar suas condições de trabalho, garantindo proteção social, emprego e diálogo — pilares fundamentais do trabalho decente. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4488 Título: Memórias do trabalho e do trabalhador: a produção de farinha de trigo no município de Canoas Autor(es): Gonçalves, Claudiâni Guimarães Vargas Resumo: A presente pesquisa objetivou aproximar os campos da memória social e do patrimônio industrial, por meio dos saberes do trabalho vinculados à indústria da moagem de trigo, compreendendo esta relação no desenvolvimento sociocultural e econômico do Rio Grande do Sul, além de identificar os saberes do trabalho enquanto patrimônio industrial imaterial e evidenciar a memória do trabalho industrial como forma de reconhecer este patrimônio no estado. A construção foi possível a partir da memória do saber-fazer que versa sobre a empresa Moinho Estrela, situada no município de Canoas (Região Metropolitana de Porto Alegre), e fez parte do estudo em nível de doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais da Universidade La Salle. Com a temática escolhida, pretendeu-se aproximar os campos de estudo, por meio dos testemunhos de trabalhadores e trabalhadoras da organização, visibilizando a memória industrial. Para tanto, também se dialogou com o campo da memória empresarial com o intuito de contextualizar a instituição em uma área de estudos sobre a memória do trabalho. Acerca da revisão teórica, foram utilizados autores como Halbwachs, Candau, Pollak, Ricoeur, Assmann, Gondar, Nora, Benjamin, Bourdieu, Worcman, Nassar, Feldman e Feldman, Gertz, Moreira, Dacanal e Gonzaga, Kühn, Pesavento, Júnior, Sidonio e Moraes, Cordeiro, Ferreira, Meneguello e Kühl, além das Cartas Patrimoniais (Carta de Nizhny Tagil, Os Princípios de Dublin e Carta de Sevilla). Nesse sentido, a partir da análise de narrativas dos trabalhadores e trabalhadoras do Moinho Estrela, a pesquisa percorreu uma metodologia de cunho qualitativo, com objetivos exploratório-descritivos, bem como realizou o levantamento bibliográfico, conduzindo entrevistas semiestruturadas para, então, fazer uso das técnicas de análise de conteúdo e tratá-las por meio do software Iramuteq, possibilitando a análise gráfica do corpus textual. Utilizou-se também documentos (livro, infográfico e imagens) a fim de identificar a memória industrial imaterial, relacionando-a ao contexto social e econômico do setor moageiro no estado do Rio Grande do Sul. Título: Memórias do trabalho e do trabalhador: a produção de farinha de trigo no município de Canoas Autor(es): Gonçalves, Claudiâni Guimarães Vargas Orientador(es): Waismann, Moisés Resumo: A presente pesquisa objetivou aproximar os campos da memória social e do patrimônio industrial, por meio dos saberes do trabalho vinculados à indústria da moagem de trigo, compreendendo esta relação no desenvolvimento sociocultural e econômico do Rio Grande do Sul, além de identificar os saberes do trabalho enquanto patrimônio industrial imaterial e evidenciar a memória do trabalho industrial como forma de reconhecer este patrimônio no estado. A construção foi possível a partir da memória do saber-fazer que versa sobre a empresa Moinho Estrela, situada no município de Canoas (Região Metropolitana de Porto Alegre), e fez parte do estudo em nível de doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais da Universidade La Salle. Com a temática escolhida, pretendeu-se aproximar os campos de estudo, por meio dos testemunhos de trabalhadores e trabalhadoras da organização, visibilizando a memória industrial. Para tanto, também se dialogou com o campo da memória empresarial com o intuito de contextualizar a instituição em uma área de estudos sobre a memória do trabalho. Acerca da revisão teórica, foram utilizados autores como Halbwachs, Candau, Pollak, Ricoeur, Assmann, Gondar, Nora, Benjamin, Bourdieu, Worcman, Nassar, Feldman e Feldman, Gertz, Moreira, Dacanal e Gonzaga, Kühn, Pesavento, Júnior, Sidonio e Moraes, Cordeiro, Ferreira, Meneguello e Kühl, além das Cartas Patrimoniais (Carta de Nizhny Tagil, Os Princípios de Dublin e Carta de Sevilla). Nesse sentido, a partir da análise de narrativas dos trabalhadores e trabalhadoras do Moinho Estrela, a pesquisa percorreu uma metodologia de cunho qualitativo, com objetivos exploratório-descritivos, bem como realizou o levantamento bibliográfico, conduzindo entrevistas semiestruturadas para, então, fazer uso das técnicas de análise de conteúdo e tratá-las por meio do software Iramuteq, possibilitando a análise gráfica do corpus textual. Utilizou-se também documentos (livro, infográfico e imagens) a fim de identificar a memória industrial imaterial, relacionando-a ao contexto social e econômico do setor moageiro no estado do Rio Grande do Sul. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4464 Título: A educação ambiental na Àrea de Proteção Ambiental (APA) do Ibirapuitã, RS: contribuições em recursos didáticos para escolas em Unidades de Conservação (UC) Autor(es): Alves, Duana Suelem Resumo: Desde 2020, na Área de Proteção Ambiental (APA) do Ibirapuitã, na Campanha Gaúcha, vem sendo desenvolvido o projeto RestaurAPA, com o objetivo de restaurar cerca de 1.930 ha de campo nativo em 20 propriedades de pequenos produtores, invadidas pela Eragrostis plana Nees, uma espécie exótica invasora (EEI), conhecida popularmente como capim-annoni. A Educação Ambiental é vista como uma das principais ferramentas para conectar comunidades locais e temáticas ecológicas presentes em Unidades de Conservação, estratégia que foi implementada na APA do Ibirapuitã, como parte do projeto RestaurAPA. Assim, utilizou-se o ambiente escolar como meio para trabalhar temas como espécies nativas, EEI e uso de recursos naturais, por meio de cartilhas voltadas à ecologia e à cultura do bioma Pampa. Abordagem que se insere no campo da memória social, alinhando-se à linha de pesquisa de Memória, Cultura e Gestão, uma vez que busca integrar as práticas e saberes tradicionais relacionados à memória ambiental, vinculados ao patrimônio do Pampa na Educação Ambiental. Projetos de educação ambiental, em sua maioria, ainda carecem de uma abordagem social mais aprofundada. É fundamental incluir uma análise detalhada do contexto social local, considerando as diferentes realidades e potencializando as oportunidades existentes. Desse modo, reuniões presenciais e online foram realizadas de modo a incorporar as perspectivas dos educadores às propostas das escolas da região ao material elaborado. Como resultado, foram sugeridos temas como a etnobotânica, os recursos hídricos e os danos causados pelo lixo, que complementaram os tópicos já definidos. Ademais, essa troca de conhecimento com os professores foi essencial para reestruturar uma perspectiva acadêmica convencional, permitindo uma outra compreensão das necessidades e interesses locais. Título: A educação ambiental na Àrea de Proteção Ambiental (APA) do Ibirapuitã, RS: contribuições em recursos didáticos para escolas em Unidades de Conservação (UC) Autor(es): Alves, Duana Suelem Orientador(es): Almerão, Maurício Pereira Resumo: Desde 2020, na Área de Proteção Ambiental (APA) do Ibirapuitã, na Campanha Gaúcha, vem sendo desenvolvido o projeto RestaurAPA, com o objetivo de restaurar cerca de 1.930 ha de campo nativo em 20 propriedades de pequenos produtores, invadidas pela Eragrostis plana Nees, uma espécie exótica invasora (EEI), conhecida popularmente como capim-annoni. A Educação Ambiental é vista como uma das principais ferramentas para conectar comunidades locais e temáticas ecológicas presentes em Unidades de Conservação, estratégia que foi implementada na APA do Ibirapuitã, como parte do projeto RestaurAPA. Assim, utilizou-se o ambiente escolar como meio para trabalhar temas como espécies nativas, EEI e uso de recursos naturais, por meio de cartilhas voltadas à ecologia e à cultura do bioma Pampa. Abordagem que se insere no campo da memória social, alinhando-se à linha de pesquisa de Memória, Cultura e Gestão, uma vez que busca integrar as práticas e saberes tradicionais relacionados à memória ambiental, vinculados ao patrimônio do Pampa na Educação Ambiental. Projetos de educação ambiental, em sua maioria, ainda carecem de uma abordagem social mais aprofundada. É fundamental incluir uma análise detalhada do contexto social local, considerando as diferentes realidades e potencializando as oportunidades existentes. Desse modo, reuniões presenciais e online foram realizadas de modo a incorporar as perspectivas dos educadores às propostas das escolas da região ao material elaborado. Como resultado, foram sugeridos temas como a etnobotânica, os recursos hídricos e os danos causados pelo lixo, que complementaram os tópicos já definidos. Ademais, essa troca de conhecimento com os professores foi essencial para reestruturar uma perspectiva acadêmica convencional, permitindo uma outra compreensão das necessidades e interesses locais. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11690/4463 Título: Memória social e a contribuição da escola na preservação e valorização cultural num ambiente de periferia no Município de Esteio/RS Autor(es): Gomes, Manoela Dias Resumo: Essa pesquisa está inserida na linha de Memória, Cultura e Identidade e no Grupo de Pesquisa em Educação Intercultural (GPEI/CNPq) do Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais da Universidade LaSalle/Canoas - RS. Teve como objetivo analisar a memória social e a contribuição da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Trindade na preservação e na valorização cultural num ambiente de periferia no município de Esteio/RS. A pesquisa possuiu abordagem qualitativa lançando mão das contribuições da Análise de Conteúdo (Bardin, 1977) para o tratamento dos dados. A pesquisa abordou, portanto, a reconstrução da memória da Vila Pedreira, a partir dos levantamentos dos documentos disponíveis junto ao Museu Histórico no município de Esteio/RS; o mapeamento das produções existentes relacionados aos descritores Vila Pedreira e a EMEB Trindade; a análise das documentações pedagógicas da EMEB Trindade e a identificação dos pontos culturais existentes na cidade de Esteio. Como proposta de produto final, a pesquisa elaborou a confecção de livros digitais e impressos dos encontros desenvolvidos com os alunos do 3º ano do ensino fundamental da EMEB Trindade. A base teórica da pesquisa está constituída por Maria Cecília de Souza Minayo (1994) para a definição de Pesquisa Social; Michael Pollack (1992) no que se refere à Memória e Identidade Social; Homi Bhabha (1998) no que diz respeito à noção de Entre-Lugar e Roque de Barros Laraia (2001) sobre a concepção de Cultura. Quanto à organização e ao funcionamento da Escola Municipal de Educação Básica Trindade, foram analisados os seguintes instrumentos pedagógicos da instituição: Projeto Político Pedagógico (2023), Regimento Escolar (2023) e Boletim do Movimento Escolar (2024). Título: Memória social e a contribuição da escola na preservação e valorização cultural num ambiente de periferia no Município de Esteio/RS Autor(es): Gomes, Manoela Dias Resumo: Essa pesquisa está inserida na linha de Memória, Cultura e Identidade e no Grupo de Pesquisa em Educação Intercultural (GPEI/CNPq) do Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais da Universidade LaSalle/Canoas - RS. Teve como objetivo analisar a memória social e a contribuição da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Trindade na preservação e na valorização cultural num ambiente de periferia no município de Esteio/RS. A pesquisa possuiu abordagem qualitativa lançando mão das contribuições da Análise de Conteúdo (Bardin, 1977) para o tratamento dos dados. A pesquisa abordou, portanto, a reconstrução da memória da Vila Pedreira, a partir dos levantamentos dos documentos disponíveis junto ao Museu Histórico no município de Esteio/RS; o mapeamento das produções existentes relacionados aos descritores Vila Pedreira e a EMEB Trindade; a análise das documentações pedagógicas da EMEB Trindade e a identificação dos pontos culturais existentes na cidade de Esteio. Como proposta de produto final, a pesquisa elaborou a confecção de livros digitais e impressos dos encontros desenvolvidos com os alunos do 3º ano do ensino fundamental da EMEB Trindade. A base teórica da pesquisa está constituída por Maria Cecília de Souza Minayo (1994) para a definição de Pesquisa Social; Michael Pollack (1992) no que se refere à Memória e Identidade Social; Homi Bhabha (1998) no que diz respeito à noção de Entre-Lugar e Roque de Barros Laraia (2001) sobre a concepção de Cultura. Quanto à organização e ao funcionamento da Escola Municipal de Educação Básica Trindade, foram analisados os seguintes instrumentos pedagógicos da instituição: Projeto Político Pedagógico (2023), Regimento Escolar (2023) e Boletim do Movimento Escolar (2024). 2025-01-01T00:00:00Z