http://hdl.handle.net/11690/1728 2026-04-04T18:29:09Z 2026-04-04T18:29:09Z Melo, William Thomasini de http://hdl.handle.net/11690/2000 2021-08-12T14:47:38Z 2020-01-01T00:00:00Z

Título: O personagem garganta e o poder do discurso Autor(es): Melo, William Thomasini de Resumo: “A revolução dos bichos”, de George Orwell, é um romance satírico que faz uma paródia da Revolução Russa. As representações dos animais como seres humanos são tão inteligentes, que a obra acaba sendo, também, uma paródia de qualquer sociedade humana, de forma atemporal. No enredo, o tirano porco Napoleão comanda, soberano, uma granja que outrora foi comandada por seres humanos. Sem qualquer tato para relações interpessoais e pouco afeito a discursos e comunicados em público, passa essas tarefas para o porquinho Garganta, que é o oposto nesses quesitos. Esta, passa a ser o porta-voz do líder da granja. Este artigo pretende analisar o discurso do personagem Garganta através das teorias de Mikhail Bakhtin(1990) e Michel Foucault(2006), apontando recursos e conceitos dos dois teóricos nas falas do porquinho ao longo de toda a obra. Durante o desenrolar do artigo, vou mostrando como o porco maneja as palavras, manipula e convence, sempre utilizando do discurso como sua principal arma. Título: O personagem garganta e o poder do discurso Autor(es): Melo, William Thomasini de Orientador(es): Rosa, Lúcia Regina Lucas da Resumo: “A revolução dos bichos”, de George Orwell, é um romance satírico que faz uma paródia da Revolução Russa. As representações dos animais como seres humanos são tão inteligentes, que a obra acaba sendo, também, uma paródia de qualquer sociedade humana, de forma atemporal. No enredo, o tirano porco Napoleão comanda, soberano, uma granja que outrora foi comandada por seres humanos. Sem qualquer tato para relações interpessoais e pouco afeito a discursos e comunicados em público, passa essas tarefas para o porquinho Garganta, que é o oposto nesses quesitos. Esta, passa a ser o porta-voz do líder da granja. Este artigo pretende analisar o discurso do personagem Garganta através das teorias de Mikhail Bakhtin(1990) e Michel Foucault(2006), apontando recursos e conceitos dos dois teóricos nas falas do porquinho ao longo de toda a obra. Durante o desenrolar do artigo, vou mostrando como o porco maneja as palavras, manipula e convence, sempre utilizando do discurso como sua principal arma.

2020-01-01T00:00:00Z Dias, Sariane Boff http://hdl.handle.net/11690/1999 2023-09-26T16:07:24Z 2020-01-01T00:00:00Z

Título: Vidas Secas e a Terra dos Meninos Pelados: proposta pedagógica a partir de estudos identitários e culturais Autor(es): Dias, Sariane Boff Resumo: A presente pesquisa tem como fundamento a análise da condição, sobretudo, social, das personagens protagonistas em Vidas secas (2020) e A terra dos meninos pelados (2018), de Graciliano Ramos. A partir dessa análise é abordada a questão da exclusão, identidade e cultura, considerando os motivos que tornaram as personagens excluídas da sociedade. Assim, a pesquisa elaborada é de cunho qualitativo com estudo bibliográfico, contemplando uma proposta pedagógica para ser utilizada com um público de Ensino Fundamental ou Médio. Nota-se que os escritos estudados são indispensáveis para o ensino de literatura, já que trata da temática de exclusão social, uma causada pela situação econômica e outra pela condição física e, ao mesmo tempo, diz respeito a indagações identitárias e culturais desses indivíduos. Logo, por meio dessas premissas observadas foi válido sugerir uma atividade baseada nessas narrativas, que trabalhe com exclusão, identidade e cultura, para demonstrar a vasta diversidade do comportamento e estado humano que nem todos possuem visão e, por fim, promover a inclusão social. Para este estudo, temos como base teórica publicações de Cassier (2012), Fernandes (2020), Pavloski (2012), Pio (2020), Silva (2000), entre outros. Título: Vidas Secas e a Terra dos Meninos Pelados: proposta pedagógica a partir de estudos identitários e culturais Autor(es): Dias, Sariane Boff Orientador(es): Rosa, Lúcia Regina Lucas da Resumo: A presente pesquisa tem como fundamento a análise da condição, sobretudo, social, das personagens protagonistas em Vidas secas (2020) e A terra dos meninos pelados (2018), de Graciliano Ramos. A partir dessa análise é abordada a questão da exclusão, identidade e cultura, considerando os motivos que tornaram as personagens excluídas da sociedade. Assim, a pesquisa elaborada é de cunho qualitativo com estudo bibliográfico, contemplando uma proposta pedagógica para ser utilizada com um público de Ensino Fundamental ou Médio. Nota-se que os escritos estudados são indispensáveis para o ensino de literatura, já que trata da temática de exclusão social, uma causada pela situação econômica e outra pela condição física e, ao mesmo tempo, diz respeito a indagações identitárias e culturais desses indivíduos. Logo, por meio dessas premissas observadas foi válido sugerir uma atividade baseada nessas narrativas, que trabalhe com exclusão, identidade e cultura, para demonstrar a vasta diversidade do comportamento e estado humano que nem todos possuem visão e, por fim, promover a inclusão social. Para este estudo, temos como base teórica publicações de Cassier (2012), Fernandes (2020), Pavloski (2012), Pio (2020), Silva (2000), entre outros.

2020-01-01T00:00:00Z Santos, Jéssica Brasil dos http://hdl.handle.net/11690/1998 2021-08-12T14:51:06Z 2020-01-01T00:00:00Z

Título: A construção da identidade feminina da personagem Capitu, na obra “Dom Casmurro” Autor(es): Santos, Jéssica Brasil dos Resumo: Machado de Assis escreveu sobre personagens fortes, como forma de crítica à sociedade e à maneira como as mulheres precisavam se portar diante dela. Capitu, personagem do romance Dom Casmurro (1899), é uma personagem criticada por sua postura diante da sociedade em que vivia. Por este motivo, iremos analisar a maneira como se construiu a identidade feminina da personagem Capitu e a forma como a mulher era vista pela sociedade do século XIX. Em decorrência, temos como objetivo analisar a apresentação da personagem, vista pelo narrador e como se deu a construção da identidade feminina de Capitu, no romance Dom Casmurro. Neste trabalho será analisada a Identidade de forma geral, a Identidade Feminina, a Literatura de Machado de Assis e as mulheres, e por fim, será feita uma análise do romance Dom Casmurro e da personagem Capitu. Para este estudo, teremos como autores de base teórica Bauman (2005), Bosi (1989), Castells (1999), Hall (2006) entre outros. Título: A construção da identidade feminina da personagem Capitu, na obra “Dom Casmurro” Autor(es): Santos, Jéssica Brasil dos Orientador(es): Rosa, Lúcia Regina Lucas da Resumo: Machado de Assis escreveu sobre personagens fortes, como forma de crítica à sociedade e à maneira como as mulheres precisavam se portar diante dela. Capitu, personagem do romance Dom Casmurro (1899), é uma personagem criticada por sua postura diante da sociedade em que vivia. Por este motivo, iremos analisar a maneira como se construiu a identidade feminina da personagem Capitu e a forma como a mulher era vista pela sociedade do século XIX. Em decorrência, temos como objetivo analisar a apresentação da personagem, vista pelo narrador e como se deu a construção da identidade feminina de Capitu, no romance Dom Casmurro. Neste trabalho será analisada a Identidade de forma geral, a Identidade Feminina, a Literatura de Machado de Assis e as mulheres, e por fim, será feita uma análise do romance Dom Casmurro e da personagem Capitu. Para este estudo, teremos como autores de base teórica Bauman (2005), Bosi (1989), Castells (1999), Hall (2006) entre outros.

2020-01-01T00:00:00Z Fontella, Bruna Morais http://hdl.handle.net/11690/1997 2021-08-12T14:52:44Z 2020-01-01T00:00:00Z

Título: O uso da história em quadrinho Dom Casmurro para o ensino de literatura na escola Autor(es): Fontella, Bruna Morais Resumo: Este projeto foi pensado com o objetivo de desenvolver uma forma de tornar o ensino de literatura mais atraente para os estudantes do Ensino Médio. Assim, escolhemos o romance Dom Casmurro, de Machado de Assis, sob forma de História em Quadrinhos (HQ) para o ensino de literatura e para a prática de leitura e produção textual. A escolha da HQ deve-se ao fato de estar mais presente no cotidiano de vários estudantes, tornando assim a leitura mais atraente por conta do gênero e da linguagem mais acessível. Trata-se de um trabalho de caráter bibliográfico com uma proposta de projeto de ensino de literatura para o Ensino Médio. Esse projeto não só contempla a produção textual escrita, mas também a do gênero meme, para os quais espera-se alcançar uma das muitas habilidades propostas na BNCC. Além dos documentos do Ministério da Educação, servirão como suporte teórico as publicações de Todorov (2009), Rochou (2010), Maciel (2016) e Zafalon (2020). Título: O uso da história em quadrinho Dom Casmurro para o ensino de literatura na escola Autor(es): Fontella, Bruna Morais Orientador(es): Rosa, Lúcia Regina Lucas da Resumo: Este projeto foi pensado com o objetivo de desenvolver uma forma de tornar o ensino de literatura mais atraente para os estudantes do Ensino Médio. Assim, escolhemos o romance Dom Casmurro, de Machado de Assis, sob forma de História em Quadrinhos (HQ) para o ensino de literatura e para a prática de leitura e produção textual. A escolha da HQ deve-se ao fato de estar mais presente no cotidiano de vários estudantes, tornando assim a leitura mais atraente por conta do gênero e da linguagem mais acessível. Trata-se de um trabalho de caráter bibliográfico com uma proposta de projeto de ensino de literatura para o Ensino Médio. Esse projeto não só contempla a produção textual escrita, mas também a do gênero meme, para os quais espera-se alcançar uma das muitas habilidades propostas na BNCC. Além dos documentos do Ministério da Educação, servirão como suporte teórico as publicações de Todorov (2009), Rochou (2010), Maciel (2016) e Zafalon (2020).

2020-01-01T00:00:00Z